Círculos concéntricos

Retire los escritorios del centro de la sala y divida el salón de clases en dos grupos. El primer grupo forma un círculo en el medio, mirando hacia fuera del círculo. El segundo grupo forma un círculo alrededor del primero, mirando hacia adentro. Cada persona debe estar frente a alguien en el otro círculo.

Dé a los estudiantes un tema de conversación. Ponga música y un cronómetro durante 30 segundos a un minuto, con cada persona en el par tomando un turno para responder. Cuando se acaba el tiempo, los participantes del círculo interior dan un paso a la derecha, frente a una nueva persona en el círculo exterior. Puede ofrecer un nuevo aviso o seguir con el mismo.

Considere estas indicaciones:

1. "¿Qué actividad divertida te gusta hacer que no sean los videojuegos, las redes sociales o la televisión?".
2. "¿Cuál es tu talento más inusual?"
3. "¿Qué canción(es) estás escuchando en repetición estos días?".

Lanzamiento de hilo

Materiales: Carrete grande de hilo, Cinta adhesiva.

Retire los escritorios del centro de la habitación y forme un círculo grande. Haz una pregunta benigna que a los estudiantes no les importe responder frente a toda la clase, como "¿Cuántas veces miras tu teléfono al día?".

Comience la actividad con una persona sosteniendo el extremo del hilo en una mano. Hacen contacto visual con alguien más en el círculo, responden la pregunta y, con la otra mano, lanzan el ovillo entero a esa persona. ¡Asegúrate de que sostenga su trozo de hilo antes y después de lanzar la pelota!

La persona que atrapa el ovillo va, y el proceso se repite hasta que todos se han ido.

Debe haber una "cuna de gato" en el medio del círculo, con el hilo en zigzag de un lado a otro.

Considera esto:

1. Al final del lanzamiento del hilo, cuando todos hayan respondido la pregunta (es decir, atraparon y lanzaron el hilo), se verá como una estrella de múltiples puntas. Haga que todos peguen su punto al piso. Los estudiantes pueden sentarse dentro de las diferentes formas para preguntas de reflexión o un "Momento de calma" de atención plena después de la actividad.
2. El Lanzamiento de hilo también puede funcionar como un juego de nombres. Después de que todos se presenten, vea qué tan bien los estudiantes recuerdan los nombres de sus compañeros. En lugar de responder una pregunta general, haga que los estudiantes miren a alguien y digan su nombre en voz alta mientras le lanzan el ovillo.

Comunicación Silenciosa

Retire los escritorios del centro de la habitación y forme un círculo grande. El objetivo es que todos cambien de lugar con alguien más en el círculo al menos una vez. Ambas partes estarán de acuerdo en el cambio, pero no habrá comunicación verbal. En su lugar, usaremos el contacto visual y un asentimiento.

La actividad comienza con una persona mirando a otra en el círculo. Hacen contacto visual y asienten con la cabeza si les gustaría cambiar de lugar con ellos. La otra persona puede devolver el asentimiento "sí" para dar permiso para cambiar, o puede negar con la cabeza "no". Si ese es el caso, la persona a la que le toca el turno debe encontrar a otra persona con quien cambiar. De cualquier manera, debe haber una respuesta.

La persona que ha dado permiso para cambiar es la siguiente: busca a otra persona, hace contacto visual, solicita cambiar de lugar con un movimiento de cabeza y el proceso continúa uno por uno hasta que todos se han ido. Puede haber gestos (¡y risas!) pero no hablar.

Considera esto:

1. Puede tomar algunos intentos para asegurarse de que todos tengan claras las reglas. Tómese su tiempo para explicarlos, o pídale a un estudiante que entienda que explique al resto del grupo, incluso demostrando algunas veces. Tomarse un poco más de tiempo para prepararse a sí mismo y a los estudiantes para el éxito fomentará un ambiente divertido.
2. Si la actividad es muy fácil la primera vez, agregue un aplauso. Una vez que los jugadores acuerdan cambiar de posición asintiendo, deben coordinar en silencio un aplauso simultáneo. Solo después de aplaudir al mismo tiempo, la persona que solicita un cambio de lugar puede caminar.
3. A pesar de parecer simple, esta actividad puede desorientar a los estudiantes a quienes les resulta difícil hacer contacto visual o controlar los impulsos. Ofrezca un "drenaje" después, como saltar en el lugar o "sacudirse", y siga con algunas preguntas de reflexión, como "¿Cómo se sintió al negociar sin palabras?"